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新高考之下的高中改革专题之八

部门:    发布时间:2014-11-09 15:06:47    

智慧校园助力高中教学组织管理方式变革

□千赢娱乐登录校长  何东涛

 2014-11-05     来源:浙江教育报

深化课改以来,我校一直以智慧校园为抓手,在智慧课堂、智能管理、智慧服务硬件保障等方面不断推进课程建设,以适应新高考之改革,满足每位学生的选择需求,助力高中教学组织管理方式变革。

本次课改中,学校打通了行政班和教学班,突破了班主任制和导师制,建立了个体评价和团队评价相结合的机制,展开了“师师合作、生生合作、师生合作”的小组管理模式,优化了学习和管理协作体,突破了统一学习科目、统一学习要求、统一学习进度的传统模式。目前多样化的项目合作小组——职业体验小组、学科互助小组、生涯规划小组、创意课程小组、理财研究会、学生服务中心、走班巡听课组、智源e本教学应用小组等形式替代了整齐划一的行政管理方式,以多样的包容性容纳了个性的选择性,以灵活的组织满足了分类分层走班走校的教学管理,还从学段制、工作量“潮汐”制、选修授课合作制等方面服务“73”的小组教学实施。但如何使用信息化手段进行大数据处理,助力教学组织管理方式变革,高效率推进智慧校园的示范作用,是摆在学校面前的大挑战。

 开放平台:三大板块整合个性课程管理

学校根据选修走班管理需求,除了卡卡通系统、智慧书包柜、智能门禁考勤系统和智能电教设备授权管理系统为走班教学信息化管理提供便捷外,还自主创新研发了智慧教育业务空间,整合了生涯规划指导、选课教学管理和师生个人业务空间三大板块功能,为新形势下全面实施个性化教育、实现学生个性化发展、实践智慧教育提供保障。教学业务管理平台包括生涯规划指导管理、课程管理、选课管理、日常教务和监控评价五大模块,教师业务空间包括信息空间、教学空间、资料空间、生涯指导四大功能,学生学业空间包括信息空间、学习空间、资料空间、生涯规划四大功能。既满足课程管理、学生选课、物品维护、走班考勤、资料查询、过程管理、质量评价等一系列走班选课管理,又能在平台轻松查阅课程建设、选课走班以及教学评价等情况,轻松完成选课走班的教学管理。

 智能选课:一人一表指导学生做“最好的自己”

在选课前,学生结合校本选课平台里的职业倾向测试分析结果、生涯导师指导意见、家长意见和个人意愿,在选课任务里预选合适的课程进入“我的选课”,体现了选课平台的导向性和预选性;在具体选课时,为了让学生选择的四类课程结构类型合理,平台预设相关比例并自动告知学生所选课程是否合理分布,如不合理,则选课结果不能成功提交,体现了选课平台的智能规划性;在选课后,导师能清晰把脉学生修习的课程领域与其兴趣爱好和未来职业选择的吻合度,掌握修习情况和学习业绩,合理指导学生做“最好的自己”;学校会根据课程的点击率来计划下一学期开发和开设思路,体现了选课平台的生涯助推性;同时,选修课表生成后自动与必修课表合成一生一表,并保存在个人信息空间里,体现了选课平台的便捷性和人文性。

 数据分析:智能管理分班、考勤、评价等

我校不但选修课走班,高一的语文、数学、英语和高二的语文、英语、生物、政治等必修课也分层走班,对教学管理提出了更大的挑战。我校研发的选课平台帮助解决了很多问题。学校根据必修课课程套餐选择数据结果,按选科相同或相近、教学时间设置相同进行教学分班,并结合职业倾向测试分析结果、生涯导师指导意见、家长和个人意见选择合适的课程层级以适应新高考。在师生个人业务空间里,所有走班上课的学生通过门禁刷卡自动考勤(前后不到2分钟,便轻松完成后台点名),教师只要进入管理空间一浏览便知晓出勤情况(有请假的学生,事先由班主任在平台上告知);学生的上课表现、作业完成情况、考试情况、教师教学资料包等都能在选课平台里保存记录;学生在课后还能登录云电脑,对课堂满意度进行评价,对错题进行归类,对学业曲线图进行分析,轻松下载教师上课的课件和预留的作业。学校管理者也能通过其中的大数据分析诊断课程设置和教学情况,更科学便捷地进行管理与决策。